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46歲兒童記憶易受暗示性的發(fā)展及其與心理理論關系研究

本文檔由 nbhhlw 分享于2010-08-30 06:26

本研究以上海市兩所幼兒園和兩所小學的中班大班和一年級兒童為研究對象，同時采用了兩階段范式和三階段范式對記憶易受暗示性進行研究。
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醫(yī)學/心理學  —  心理學論文
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46歲 兒童 記憶 易受 暗示性 發(fā)展 及其 心理 理論 關系 研究
系統(tǒng)標簽：
暗示 記憶 兒童 心理 理論 研究
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